Examining the Attitudes and Academic Efforts of Students in School Teams Toward Volleyball
Abstract
This study aims to examine the relationship between students’ attitudes toward volleyball and their academic effort levels, as well as to identify whether these variables differ according to selected demographic characteristics. The study sample consisted of 395 students attending public middle and secondary schools in the province of Kahramanmaraş, all of whom were active members of school volleyball teams. Research data were collected using the Academic Perseverance Scale and the Volleyball Attitude Scale. The research was conducted using a relational design. Descriptive statistics, including frequency, arithmetic mean, and standard deviation, were used to summarize the data. Inferential statistical analyses were conducted using independent samples t-tests and one-way analysis of variance (ANOVA) to examine differences across demographic variables. In addition, simple linear regression analysis was employed to determine the predictive power of students’ attitudes toward volleyball on their academic effort. The findings revealed that students demonstrated high levels of both academic effort and positive attitudes toward volleyball. Significant differences in attitudes toward volleyball were observed with respect to gender, the presence of family members actively engaged in volleyball, and students’ volleyball experience (p<.05). Furthermore, academic perseverance levels differed significantly according to school level and having family members who actively played volleyball (p<.05). Correlation analysis indicated a positive and moderately significant relationship between students’ attitudes toward volleyball and their academic effort. Regression analysis further confirmed that attitudes toward volleyball significantly predicted academic effort (R² = 0,103). Overall, the findings suggest that positive attitudes toward volleyball may contribute to supporting students’ academic effort and perseverance.
Keywords: Academic Effort, Attitude Toward Volleyball, School Volleyball Teams, Students, Volleyball
Full Text:
PDFReferences
Ardahan, F., & Lapa, T. Y. (2011). Açık alan rekreasyonu: bisiklet kullanıcıları ve yürüyüşçülerin doğa sporu yapma nedenleri ve elde ettikleri faydalar. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 1327-1341.
Aslan, C. S. (2011). Türkiye 3. liginden 2. lige yükselen bir erkek voleybol takımının fiziksel ve fizyolojik profili. Spor Hekimliği Dergisi, 46(4), 119-127.
Aslan, C. S., Koç, H., & Karakollukçu, M. (2015). Voleybol 1. liginde oynayan erkek sporcuların seçilmiş fiziksel, fizyolojik ve motorik özelliklerinin belirlenmesi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(3), 1-13. https://izlik.org/JA29YC92UR
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Erkan Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri. İçinde Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. (2017.) Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem Akademi.
Böke, H. (2016.) Beden eğitimi derslerinde farklı özel öğretim yöntemlerinin kullanılmasının öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor davranışlarına etkisinin araştırılması. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İnönü Üniversitesi, Malatya.
Böke, H., & Güllü, M. (2020). Ortaokul öğrencileri için voleybol tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Sport Sciences Research, 5(2), 130-142. https://doi.org/10.25307/jssr.764005
Clark, K. N., & Malecki, C. K. (2019). Academic Grit Scale: Psychometric properties and associations with achievement and life satisfaction. Journal of school psychology, 72, 49-66. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2018.12.001
Cohen, L., Manıon, L., & Morrıson, K. (2021). Eğitimde araştırma yöntemleri (Çev. E. Dinç ve K. Kıroğlu). Pegem Akademi Yayıncılık.
Erdemli, A. (1991). Spor ahlakı ve spor felsefesine yeni yaklaşımlar. 1. Baskı. E Yayınları, İstanbul, 51.
Erdoğdu, D. M. Y. (2006). Yaratıcılık ile öğretmen davranışları ve akademik başarı arasindaki ilişkiler. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 5(17), 95-106. https://izlik.org/JA65UY64GL
Gökten, H. (2016). U17-U18 yaş grubu plaj ve salon voleybolu milli takım altyapı hazırlık gruplarında antrenman eğitimi alan sporculardan elde edilen bazı değişkenlerin değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Bartın Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Anabilim Dalı, Bartın.
Genesee, F., Lindholm-Leary, K., Saunders, W.M., Christian, D. (2006). Educating English language learners: A synthesis of research evidence. Cambridge University Press.
George, D., Mallery, P. (2024). IBM SPSS 26 step bey step: A simple guide and reference. Taylor&Francis Group.
Günay, K., & Yılmaz, İ. (2023). Fiziksel aktivite: Sağlıktan akademik başarıya. Kafkas Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 43-55. https://izlik.org/JA36FY42MG
Güney, S. (2016). Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine olan tutumları ile akademik başarılarının karşılaştırılması (Çankaya Rauf Orbay ortaokulu, Mamak ortaokulu, Yeşiltepe ortaokulu örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Gürdal, M. (2011). Duygusal zeka ile akademik başarı arasındaki ilişki. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
Hergüner, G. (2014). Çocuğun spora yönelmesinde ailenin rolü ve önemi. Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 6(1), 91-95. https://izlik.org/JA64LZ22AN
İlhan, E. L., Gencer, E., & Ulucan, H. (2011). Okul sporlarına katılan ve katılmayan ilköğretim öğrencilerinin ruhsal uyum düzeylerinin incelenmesi. Journal of Kirsehir Education Faculty, 12(4), 265-276.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). Yeni insan ve insanlar. 10. Baskı. Evrim Yayınevi, İstanbul, 119.
Karakoç, G., Kösel, İ.A. (2018). İlköğretim akademik başarı ölçüleri ile temel eğitimden ortaöğretime geçiş sınav puanları arasındaki ilişki. Cumhuriyet International Journal of Education, 7(2), 121-142. https://doi.org/10.30703/cije.392386
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Nobel Yayınları.
Keleş, A. (2016). Çocuklarda motorik özelliklerin yaş gruplarına göre önem ağırlıklarının belirlenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisan Tezi), Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hareket ve Antrenman Bilimleri Anabilim Dalı. Kırıkkale.
Kılcıgil, E. (2003). Ailelerin çocuklarını yaz futbol okullarına gönderme nedenleri, beklentileri ve sosyo-ekonomik durumları. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 11-16. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000001
Kirazlıoglu, Z. (1992). Ders dışı sportif etkinliklerde okul, kulüp ve yerel yönetimlerin işlevlerine genel bir bakış. Amatör Spor Dergisi Yayın Organı, 48, 26-29.
Küçük, V. (1997). Sporda yönlendirmenin yeri ve önemi, futbol örneği. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, İstanbul.
Küntay, E. (1991). Spor ahlakı ve spor felsefesine yeni yaklaşımlar. Çocuk ve Gençlerde Davranış Bozukluğunu Düzeltici Önlem Olarak Spor. (İçinde). Erdemli A.(Ed.). İstanbul: Meya Matbaacılık.
Özkan, S. (2004). İlköğretim okulları öğrencilerinin akademik başarılarının değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 75-86.
Öztürk, F. (1998). Toplumsal boyutlarıyla spor. 1. Baskı. Bağırgan Yayınevi, Ankara, 61.
Sağkal, A. S., Soylu, Y., Pamukçu, B., & Özdemir, Y. (2020). Akademik azim ölçeği’nin (AAÖ) Türkçe’ye uyarlanmasi: geçerlik ve güvenirlik çalişmasi. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, (56), 326-344. https://izlik.org/JA73HA35KT
Sarıer, Y. (2021). Pısa uygulamalarında Türkiye’nin performansı ve öğrenci başarısını yordayan değişkenler. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 25(3), 905-926. https://izlik.org/JA62FT95NW
Şevik, Y. (2014). İlkokul müdür ve müdür yardımcılarının öğrencilerin akademik başarısını etkileyen faktörlere ilişkin görüşleri ile akademik başarısına katkıları. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.
Sönmez, G. (2006). Akademik başarının belirlenmesinde yaşanılan sorunlar. Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 34-42.
Sunay, H. (1998). Spor yöneticilerinin nitelikleri ve eğitimi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 59-68.
Sunay, H., & Seda Saracaloğlu, A. (2003). Türk sporcusunun spordan beklentileri ile spora yönelten unsurlar. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 43-48. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000011
DOI: https://doi.org/10.53016/jerp.v7i1.322
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of Education and Recreation Patterns © 2023 by The Journal of Education and Recreation Patterns is licensed under CC BY-NC-SA 4.0
